父母的養(yǎng)育風(fēng)格，直接決定著親子交往的質(zhì)量，影響教育的效果，對(duì)孩子社會(huì)交往技能的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

　　權(quán)威型

　　父母的特點(diǎn)：關(guān)心孩子，傾聽(tīng)孩子，對(duì)孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。

　　對(duì)孩子提出明確的要求，這些要求是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必須的，而不是從父母自身的喜好或者情緒出發(fā)的，因此也是理性的、一貫的。

　　向孩子解釋為什么要對(duì)他提出這些要求，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與自己交流。

　　孩子的發(fā)展：孩子易于形成友善、真誠(chéng)、合作、自立的品質(zhì)，有較強(qiáng)的自我控制能力，社會(huì)適應(yīng)良好，能愉快而自信地學(xué)習(xí)。

　　專制型

　　父母的特點(diǎn)：對(duì)孩子控制得很嚴(yán)，并且要孩子無(wú)條件地服從自己的各種要求，一旦違反，會(huì)嚴(yán)厲地懲罰孩子。

　　與權(quán)威型父母相比，他們對(duì)孩子提出的要求更多從自己的喜好出發(fā)，很少跟孩子解釋為什么要這樣做，使之幾乎無(wú)法獨(dú)立選擇自己該干什么、不該干什么。

　　不關(guān)心孩子，孩子感受不到他們的溫暖和支持。

　　孩子的發(fā)展：在這類家庭中長(zhǎng)大的孩子，容易形成行為上的兩面性，而且焦慮、退縮、不滿、對(duì)人缺乏信任，同時(shí)也缺乏自信，心情不開(kāi)朗，容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理和攻擊行為。

　　縱容型

　　父母的特點(diǎn)：無(wú)條件地愛(ài)和接受孩子，但對(duì)孩子沒(méi)有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不堅(jiān)持讓孩子做到，大有盡量讓孩子自我管理的味道。

　　孩子的發(fā)展：由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己該不該做、做得對(duì)不對(duì)。

　　這些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是內(nèi)心常常焦慮不安，而且心理發(fā)育不成熟，自控能力很差，缺乏進(jìn)取心和探索精神。