問：季先生(一個(gè)10歲男孩的爸爸)

　　我兒子喜歡喝甜飲料，但因?yàn)檫@是垃圾食品，我們并不經(jīng)常給他喝，于是常常為了這個(gè)問題發(fā)生矛盾。前不久我沒有答應(yīng)他要求買甜飲料的要求，他居然威脅我說“那我以后上課就不舉手了”。這讓我們很吃驚，才小學(xué)他就會(huì)用我們對他的希望來威脅我們，那以后怎么辦？

　　專家解答：賴宇凡(專業(yè)心理咨詢策略師，美國國會(huì)Fulbright獎(jiǎng)學(xué)金的得主，此獎(jiǎng)學(xué)金擁有當(dāng)今世界最多諾貝爾獎(jiǎng)得主。擅長對中小學(xué)學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)的咨詢。 )

　　孩子的喜好，是屬于孩子界限內(nèi)的事。孩子上課想不想舉手，也是屬于孩子界限內(nèi)的事。但是買可樂的決定權(quán)，是在父母界限內(nèi)的事。

　　很多人會(huì)說，那孩子界限內(nèi)的事不是要尊重他嗎？孩子有情緒不是要尊重他嗎？

　　買的決定權(quán)是父母界限內(nèi)的事，因?yàn)殄X是我們付。孩子會(huì)對父母界限內(nèi)的事有情緒，那是因?yàn)楹⒆娱L久以來的界限都是壓在父母的界限上。所以，孩子以為那是他界限內(nèi)的事。如此的混淆界限，對孩子與他人相處不是良好的示范。

　　“如果不給我喝甜飲料，我就上課不舉手”，這種行為和情緒表達(dá)，采取的是攻擊式。這樣的溝通方式，是無效的，將來他如果在工作上和學(xué)習(xí)上這樣做，會(huì)惹來他人無謂的攻擊。你們可以教他肯定式溝通，告訴他，他有自己的界限，有自己的主權(quán)，但是父母也是人，也有界限，也有情緒，也有主權(quán)。這里的“主權(quán)”是指知道自己的情緒和界限，知道如何有效溝通界限，知道如何管理界限。