現(xiàn)如今有越來越多的年輕父母開始關(guān)注孩子的氣質(zhì)問題，一些早教中心和網(wǎng)站甚至推出了兒童氣質(zhì)測試。難道小小的孩子也有氣質(zhì)？是的，但是我們這里所說的氣質(zhì)是心理學上的概念，不同于人們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“她很有氣質(zhì)”所表達的含義，它相當于我們常說的脾氣、秉性或性情。

　　氣質(zhì)類型沒有好壞之分，無論你的孩子是什么氣質(zhì)，放手、鼓勵、支持、表揚，也許是父母最應(yīng)該做的事情。

　　除了身體發(fā)育不同及智能高低的差異之外，孩子出生時還有一些特性，例如，有的孩子餓了哭一兩聲就算了，有的孩子就哇哇直叫，沒完沒了；有的孩子看見陌生人興奮地去親近探究，有的孩子則遠遠躲在一旁觀察，不敢接近，這些與孩子的氣質(zhì)類型有關(guān)，氣質(zhì)是與生俱有的，不同氣質(zhì)類型的孩子教育方式應(yīng)該不同。

　　氣質(zhì)是人的典型的穩(wěn)定的心理特點，這些心理特點以同樣方式在各種活動中的心理活動的動力上。人們在日常生活中能見到四類氣質(zhì)的典型代表，也有不少人則屬于中間混合型，氣質(zhì)類型不太明顯。

　　一、膽汁質(zhì)，是一種易興奮，不受約束，容易激怒的類型，在古典小說中，張飛、史湘云是膽汁質(zhì)類型，脾氣暴躁，容易沖動。

　　二、多血質(zhì)，特點是，反應(yīng)靈敏，外表活潑，能很快適應(yīng)迅速變化的外界環(huán)境，也叫活潑型。如小說中的燕青、王熙鳳屬于這類氣質(zhì)?；顫姾脛樱d趣廣泛，善于待人接物。

　　三、黏液質(zhì)，特點是：堅韌而行動遲緩，比較安穩(wěn)，故又稱為安靜型。如小說中的林沖、薛寶釵，能忍耐，善堅持。

　　四、抑郁質(zhì)，特點是：膽小，善感，比較孤僻，心很細。如小說中的林黛玉，就是典型抑郁質(zhì)。

　　氣質(zhì)類型的特點不能決定一個人活動的結(jié)果和成就的高低。氣質(zhì)不同使人做事的風格不同。

　　從心理衛(wèi)生角度來看，概括兒童的氣質(zhì)特征實行因材施教很有必要。有很多精力充沛。聰明活潑的小學生被家長或教師的刻板教育、相互攀比所壓制，甚至被視為壞孩子。做事較慢的學生被家長或老師所忽視，視為不爭氣的孩子。氣質(zhì)本無好壞之分，家長首先應(yīng)了解學生的氣質(zhì)類型，教育他們正確地對待自己的氣質(zhì)類型，每一類氣質(zhì)既有積極方面，也有消極方面。注意改造自身的消極方面，孩子的個性就會更完美一些。

　　如果孩子膽汁質(zhì)成分多些，直率、熱情、沖動，那就要教育孩子發(fā)揮長處，敢于做事，又要注意控制自己的感情，不要隨便發(fā)火，加強修養(yǎng)，以禮待人。要和孩子一起討論怎樣解決問題，讓孩子學會適應(yīng)各種憎況，有了進步就給予獎勵。

　　如果孩子的多血質(zhì)成分多些，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，但注意力易分散，興趣變化快，做事沒有長性，那就要教育孩子發(fā)揮善于待人接物特長，善于吸收新信息，同時要教育他們善于集中注意力去做一件工作，著重培養(yǎng)他們做事踏實、認真的好習慣。

　　如果孩子的黏液質(zhì)成分多些，安靜、穩(wěn)重、注意力穩(wěn)定、善于忍耐是其優(yōu)點，但反應(yīng)較慢、注意力難于轉(zhuǎn)移又是缺點。家長要善于發(fā)揮這類孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)堅韌性；另一方面，要讓他們學會利落、果斷地辦事，做事情不拖拉，今日事今日畢。

　　如果孩子抑郁質(zhì)成分多些，做事細心，善于覺察別人不易發(fā)現(xiàn)的細節(jié)是其優(yōu)點，但可能不大合群，行動猶豫。家長應(yīng)要求他們發(fā)揚細心的長處，培養(yǎng)藝術(shù)感受力；又要教育他們學會合群，遇事要勇敢大膽，不怕困難。

　　氣質(zhì)類型與健康也有一定關(guān)系，憂慮傷身，這是人所共知的，易怒者不僅易患癌癥，患心血管系統(tǒng)疾病者比例是安靜開朗型的人的3倍。所以，讓孩子了解自己氣質(zhì)類型中的積極方面，有利于發(fā)揮其特長；了解氣質(zhì)類型中的消極方面并注意調(diào)節(jié)，可以防止其身心的危害。家長要因氣質(zhì)類型而施教，教育孩子學會做氣質(zhì)的主人。

　　中原油田關(guān)工委科學育兒分會秘書長 王慧輝