要把一個貪玩的孩子教育成為能靜得下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，談何容易！為此，我們付出了“絕情”和“狠心”。所謂“絕情”，就是對自己“絕情”，要求自己做到不看電視，不打撲克，盡量排除各種迎來送往的應(yīng)酬，一心用在孩子的導(dǎo)學(xué)上；并重新捧起書本學(xué)習(xí)，改變以前那種懶懶散散、安逸度日的生活習(xí)慣，為孩子樹立起好好學(xué)習(xí)的榜樣。所謂“狠心”，就是對孩子“狠心”，不寵愛，教育孩子懂得學(xué)習(xí)是一個人的天職，絕對沒有討價還價的余地。為逼他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們采取了強(qiáng)制甚至打罵的手段。

　　現(xiàn)在的孩子，面對外面精彩世界的誘惑，能自覺、刻苦地鉆研那些枯燥功課的實(shí)在太少。我曾聽一位老師這樣說過：“現(xiàn)在讀書自覺的孩子，在一千個里面只有一個，那個孩子是天才。然而，這個天才不可能一定是你的孩子。做家長的一定要管好自己的孩子，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。孩子是在家長的管教下出成績的?！?/p>

　　由于習(xí)慣形成不易，一旦形成，就具有很強(qiáng)的慣性。在習(xí)慣的作用下，哪怕是做出了不好的事，自己也會認(rèn)為很正常，“習(xí)以為?！闭f的就是這個道理。

　　在孩子五六年級的時候，我們在培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范上花了很大的精力，對孩子進(jìn)行了很嚴(yán)格的規(guī)定。當(dāng)阿駿不懂事、不愿學(xué)習(xí)、想著玩的時候，我就拿起掃帚來進(jìn)行棍棒教育。我的嚴(yán)厲有時連他爸都覺得過分，他心痛孩子，埋怨我的粗暴。我也知道自己確實(shí)偏激了一些，但我是“愛之深，責(zé)之切”??！

　　自從閱讀了《在西方創(chuàng)造神話的中國女孩》后，我越來越明白了“我們玩不起”的道理；看過早期教育的書，我知道孩子已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了寶貴的早期教育機(jī)會。機(jī)不可失，時不再來，而我的孩子所耽誤的時間，只能用“損失慘重”來形容。

　　記得有一次，孩子又玩得大汗淋漓地回來，我開始訓(xùn)斥他。他不服氣地頂嘴說：“人家怎么有的玩，我怎么沒的玩呢？人家比我還要會玩呢！”

　　我說：“四年級以前，你拼命玩，已經(jīng)把很多學(xué)習(xí)的時間玩掉了，也把以后玩的時間提前超支了。再這樣玩下去，你就很危險了，你要心中有數(shù)！”

　　在此，我要為自己的打罵和棍棒教育很內(nèi)疚地向孩子說聲“對不起”，因?yàn)檫@種教育手段是我們做父母的沒有注重早期教育、沒有注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)而付出的沉重代價！如果我們注重了早期教育，注重了孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，孩子還需要進(jìn)行棍棒教育嗎？孩子是無辜的，責(zé)任在我們家長！

　　但是，正因?yàn)槲覀冇眠@種手段幫助阿駿逐步改掉了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助阿駿做到了“學(xué)得投入”，孩子后來的成績才有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

　　初二暑假，提前掃清中考外圍

　　學(xué)習(xí)狀態(tài)決定著一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。初二時阿駿的學(xué)習(xí)就進(jìn)入了一個良性循環(huán)狀態(tài)，這讓我們很寬慰。

　　這天下班回家后，我在阿駿的桌子上看到了一份《學(xué)習(xí)計劃》：

　　初三——一個冷峻的字眼，一個輸不起的年級。

　　初三前的暑假更是一把雙刃劍，只有真正能舞好這把劍的人，才是學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。盡管年年都有暑假，但真正充實(shí)的假期，還是需要自己約束自己才能獲得的。

　　已經(jīng)結(jié)束的初二進(jìn)步很大，但在初三，以及這個暑假，更要拿出精神來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在需要我“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。在優(yōu)勢科目上，能精益求精，領(lǐng)先別人；在劣勢科目上，更需要兢兢業(yè)業(yè)，從根本上提高自己，和成績好的同學(xué)競爭。學(xué)習(xí)上的問題只能通過扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)來解決。

　　暑假可支配的時間不短，誰的利用效率高，誰就能在學(xué)習(xí)上占得先機(jī)，也就能在未來的中考中贏得優(yōu)勢。天雖然熱，但我不能落后，想想11個月后的中考，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗已經(jīng)近在眼前了。

　　看著阿駿的《學(xué)習(xí)計劃》，我感到孩子真的長大了。他學(xué)習(xí)的目的性開始明確起來，而且學(xué)習(xí)自覺性也的確在提高。因?yàn)榉偶倭?，我們對他也放松了一些，平時沒時間看的課外書，也放手讓他看，讓他在知識的海洋中遨游。

　　教育部《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)生的課外閱讀量有明確的要求：小學(xué)生閱讀總量不少于145萬字，初中生不少于405萬字，高中生不少于555萬字。小學(xué)時，阿駿看過不少課外書，超額完成了教育部要求的閱讀任務(wù)；但進(jìn)入初中以來，平時因?yàn)楣φn忙，他很少有時間看課外讀物了。長久的“告別”會不會使他對課外讀物不感興趣了呢？我的擔(dān)憂是多余的，他看得很投入。

　　除了課外書，7月11日至17日上午，他還每天去學(xué)校學(xué)習(xí)，下午和晚上，除了看書就是做作業(yè)。那種埋頭學(xué)習(xí)的專心狀態(tài)，讓我看到了什么是努力、勤奮——這真是一道亮麗的風(fēng)景??！

　　由于阿駿的英語成績總是拖后腿，暑假我們還送他去參加了為期8天的“多思瘋狂英語培訓(xùn)”，這也是對阿駿在期末考試中所取得的優(yōu)異成績的特別獎勵。

　　這次培訓(xùn)的效果還真不錯！阿駿說，這次培訓(xùn)感觸最深的是，知道了學(xué)習(xí)英語要“瘋狂”，并從“瘋狂”接觸中培養(yǎng)興趣。

　　由于我和他爸都是上個世紀(jì)80年代初的中學(xué)畢業(yè)生，那時的農(nóng)村學(xué)校英語還沒有普及，我在學(xué)校里只學(xué)了100來個英語單詞，還要在單詞下面注諧音呢，連音標(biāo)都沒有認(rèn)準(zhǔn)、認(rèn)全。在兒子的英語學(xué)習(xí)中，我們既不能正確指導(dǎo)，監(jiān)督力度也不大，也從沒請過家教。自始至終，阿駿的英語學(xué)習(xí)都處于“封閉且索然無味”的情境之中，尤其是口語明顯不夠準(zhǔn)確。但通過這次培訓(xùn)，他不僅對英語口語信心大增，而且學(xué)習(xí)英語的膽子變大了，心態(tài)也轉(zhuǎn)好了。在后來參加的初三“雙證”測試中，阿駿的英語合格證上比別的同學(xué)多了一個“優(yōu)”字。

　　后來我們才認(rèn)識到，這種培訓(xùn)方法跟我當(dāng)年陪阿駿學(xué)數(shù)學(xué)基本是相同的。培訓(xùn)部老師長時間地教孩子、逼孩子、陪孩子苦練英語，讓孩子在“瘋狂”的練說中快速告別“聾啞”英語，掌握英語交流的真功夫；讓孩子在最短時間內(nèi)重拾學(xué)習(xí)英語的沖天自信，激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用英語的巨大潛能。

　　這個培訓(xùn)班實(shí)行封閉式培訓(xùn)、軍事化管理、全天候轟炸式強(qiáng)化教學(xué)，采用風(fēng)靡全國的“瘋狂英語學(xué)習(xí)法”，在每天至少10小時超密集、高強(qiáng)度的團(tuán)隊(duì)奮戰(zhàn)中，先告訴孩子一個“說好英語”的真實(shí)故事，讓孩子在英語面前反“弱”為強(qiáng)，引領(lǐng)孩子逐步進(jìn)入到全英文環(huán)境、全英文思維、全英文表達(dá)的實(shí)踐之中，讓孩子經(jīng)歷“丟臉、挫折和痛苦”，挑戰(zhàn)潛能，追求成功。

　　另外，中考要考體育，而阿駿的游泳一直沒有練好，這成了我們的一塊心病，再不學(xué)就來不及了。所以，這個暑假除了安排以上學(xué)習(xí)外，阿駿爸爸還帶他去杭州游泳館練習(xí)游泳。經(jīng)過堅持不懈的努力，從連續(xù)游二三十米，到50米，100米，150米，200米……直到游200米用時6分10秒，已達(dá)到體育考試8分鐘內(nèi)游200米的滿分成績時，這才罷休。

　　阿駿就是這樣孜孜不倦地努力著，以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在阿駿身上，我發(fā)現(xiàn)有一種精神，那就是腳踏實(shí)地、不屈不撓的拼搏精神。