媽媽在女兒芊芊旁邊織著毛衣，突然又聽到了那個熟悉的聲音——“哧啦”?？諝庖幌履塘?，媽媽織毛衣的手停了下來，不由得升騰起一股怒火：“不要擦了行不行？寫成什么樣就擺在那里行不行？擦、擦、擦，換了多少本子了，橡皮用了多少了，你就不能一下寫好嗎？”芊芊膽怯地望著媽媽，大大的眼睛里面閃著淚花。媽媽生氣地不理芊芊，拿起毛衣繼續(xù)織著。芊芊愣在那里好半天，終于輕聲地叫著：“媽……”媽媽不加理睬，芊芊繼續(xù)叫：“媽媽，怎么辦呀？”媽媽煩躁地站起身來看看芊芊的本子，本上的一個口子橫著貫穿下來。這怎么辦好呢？媽媽遲疑了一下，拿起本子把那一張紙從作業(yè)本上撕了下來：“重新寫吧，你也長長記性?！避奋泛蹨I開始重新寫作業(yè)，此時，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)了。

　　孩子為什么這樣

　　孩子都希望有更多的時間用來玩兒，如果大部分時間用在寫作業(yè)的涂涂改改上那就一定有原因：可能是對自己不滿意，更可能是怕媽媽或者老師不滿意。對自己不滿意的孩子表面上看似追求完美，其實(shí)也另有隱情，一些專家認(rèn)為這樣的孩子有強(qiáng)迫癥。這需要依據(jù)科學(xué)來判斷，不要輕易下結(jié)論，更多的孩子只是一時的強(qiáng)迫行為。

　　擔(dān)心媽媽或者老師不滿意的孩子，過去一定有過因?yàn)闆]有寫好作業(yè)被批評甚至被懲罰的經(jīng)歷，為了避免再被批評才有了過分的涂涂改改的行為。一些孩子并沒有受到媽媽的批評，媽媽沒有施加過壓力，老師也沒有批評過，但是，他們因?yàn)榭吹竭^其他孩子被批評、被懲罰而擔(dān)心“厄運(yùn)”會降臨到自己頭上。為了不當(dāng)著全班同學(xué)的面被老師批評，他們就會嚴(yán)格要求自己。越是聽話乖巧的孩子，越容易受環(huán)境氛圍的影響。

　　請媽媽注意

　　父母過高要求會讓孩子強(qiáng)迫自己完美

　　孩子十全十美是很多父母的愿望。爸爸媽媽事業(yè)成功也希望把成功感擴(kuò)展到家庭，孩子自然成為塑造的對象。當(dāng)孩子不能像他們期望的那樣成功，他們就會覺得自己事業(yè)上的光環(huán)也暗淡了。很多孩子智商極高，以爸爸媽媽為榜樣、為爸爸媽媽自豪，于是嚴(yán)格要求自己，不惜一切代價力爭做得完美。長期下去，孩子得強(qiáng)迫癥和抑郁癥的幾率大大增加。

　　為達(dá)到父母的要求而反復(fù)涂改會讓孩子煩躁

　　媽媽不準(zhǔn)孩子犯錯誤，犯錯誤就要受懲罰。例如：什么東西都不準(zhǔn)放錯了地方。如果忘了本書在桌子上，媽媽就會嚴(yán)厲批評，說孩子是“豬”，是“狗腦子”，是“笨蛋”等等，或者總是評價孩子越來越差，越來越不如別人，急了的時候還會扇兩巴掌。媽媽認(rèn)為這是為了讓孩子有好的習(xí)慣，卻不知道已經(jīng)給孩子造成了傷害。孩子知道自己永遠(yuǎn)達(dá)不到父母的標(biāo)準(zhǔn)，就會思考：既然達(dá)不到，為什么還要爭取呢？所以有些孩子就干脆自暴自棄，或者和媽媽對著干。

　　孩子喜歡追求完美的心態(tài)，有時也源于父母虛假的贊揚(yáng)

　　為了贏得父母的愛或贊許，很多孩子極力表現(xiàn)自己。有些孩子做事的時候希望有人給自己打分?jǐn)?shù)。他們認(rèn)為得到表揚(yáng)是自己獲得的成就，在這樣的成就感中，孩子不惜用磨蹭這種方式去體驗(yàn)快樂。如果媽媽對孩子的表揚(yáng)很吝嗇，孩子就會更加努力。如果媽媽對孩子做的什么事情都說好，就更加增長了表現(xiàn)欲。有的孩子出一點(diǎn)兒差錯就張皇失措，因?yàn)闆]有了媽媽的肯定。這樣的孩子內(nèi)心極其脆弱，或者沒有安全感。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練

　　給媽媽的“不起急”心理調(diào)適訓(xùn)練

　　每天默念：“他還是孩子！”

　　每天給孩子一個笑臉。

　　每天說一句幽默的話。

　　每天減少“應(yīng)該、不應(yīng)該；對、錯；不、不是”等絕對性語言。

　　每天有一件事情不和孩子較勁。

　　每天提醒自己：吹毛求疵會令孩子不舒服。

　　每天給孩子提出一個正面的建議。

　　每天給自己點(diǎn)時間享受生命。

　　面對磨蹭的孩子，媽媽要學(xué)會給自己做心理調(diào)適。媽媽心態(tài)平和了，在管理孩子的時候語氣就會平和，孩子更容易接受。