孩子個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，只要是新事物，都能勾起他的好奇心、探索欲。我們要做個(gè)笨爸爸、傻媽媽，不能在孩子面前賣弄聰明，要鼓勵(lì)孩子自己去鉆研，自己去發(fā)現(xiàn)。

　　一天，奶奶散步回家，手里搖著一個(gè)彩色的風(fēng)車。風(fēng)車一下子吸引了桐桐的目光。

　　“我的乖孫女，看這是什么寶貝？”奶奶把風(fēng)車遞到桐桐面前。

　　桐桐笑了，她接了過來仔細(xì)地觀察著。

　　桐桐剛兩歲時(shí)就會(huì)說簡單的句子了，她問奶奶：“花花？”

　　奶奶搖頭說：“風(fēng)車?！?/p>

　　桐桐得了寶貝，快速移動(dòng)腳步，闖進(jìn)了我的書房。

　　我正在窗邊看風(fēng)景，桐桐走了過來。這時(shí)，一陣風(fēng)掠過窗簾，也吹動(dòng)了風(fēng)車。

　　桐桐見狀，哈哈地笑了。她說：“爸爸，它在轉(zhuǎn)呀？”

　　我低頭說：“是呀，怎么在轉(zhuǎn)呀？好看嗎？”

　　桐桐說：“真好看！”

　　桐桐問我：“爸爸，怎么玩？”

　　我說：“寶貝，你隨便玩，愛怎么玩就怎么玩，都由你?！?/p>

　　桐桐得到指令，開始用手碰風(fēng)車葉，想讓它轉(zhuǎn)起來，可是成效太小。小家伙把它翻過來，又試了一遍，還是轉(zhuǎn)不動(dòng)。

　　這時(shí)，桐桐來了個(gè)三百六十度的觀察，沒有看出門道。她有點(diǎn)疑惑了，突然，她想起什么了，趕緊走到窗邊。恰好，又有一陣風(fēng)襲來，風(fēng)車又轉(zhuǎn)了。桐桐驚喜地喊道：“風(fēng)，轉(zhuǎn)！”她像發(fā)現(xiàn)了新大陸，滿臉喜悅地向我報(bào)告，我點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)可了她。

　　桐桐還是有點(diǎn)懷疑，她拿著風(fēng)車走到其他的窗口。她發(fā)現(xiàn)，在陽臺(tái)上也轉(zhuǎn)，但在衛(wèi)生間和廚房的窗口那里不轉(zhuǎn)。她小聲說：“不轉(zhuǎn)啊?！?/p>

　　桐桐研究著幾個(gè)窗戶。她開始跑起來，向各個(gè)窗口跑一遍。有一次，她速度很快，風(fēng)車又轉(zhuǎn)了。

　　桐桐跑來找我，邊跑邊喊：“爸爸，跑轉(zhuǎn)??！”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，故作驚訝地說：“是呀，跑著也能轉(zhuǎn)啊，真奇怪啊，真有趣?！蓖┩┮矠樽约旱陌l(fā)現(xiàn)而高興。也因此，她對(duì)小風(fēng)車的興趣大增，一直攥在手里。

　　我看著桐桐的執(zhí)著，心想，幼兒還真像個(gè)小科學(xué)家，對(duì)新奇的事物都想研究研究，一點(diǎn)也不覺得累，這么有激情，難怪孩子學(xué)得快。

　　我讓桐桐自由地玩，她也毫無拘束，心里想到什么，就跑去實(shí)踐一下。她還把風(fēng)車插到娃娃的辮子上，說：“真漂亮??！真美??！”

　　我問她：“風(fēng)車有幾種顏色??？桐桐來數(shù)數(shù)。”

　　桐桐認(rèn)真地用手點(diǎn)著數(shù)：“一、二、三、四、五?！?/p>

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“真棒啊，就是五種啊，桐桐都分得清了?！?/p>

　　我又問她：“都有哪些顏色？”

　　桐桐點(diǎn)頭說：“紅的，黃的，綠的，白的，紫的?！?/p>

　　沒想到，常常教她辨顏色，她都記住了。

　　我說：“桐桐自己玩吧，爸爸去看書嘍。”

　　妻子走過來，小聲地問：“要不要教桐桐玩？她都還不會(huì)呢?！?/p>

　　我小聲說：“別教，讓她自己摸索吧！”

　　奶奶很清楚，我又在用自己的方法教桐桐，她也沒有多說話。

　　這是桐桐第一次玩風(fēng)車，她又跑又叫的，玩得很興奮。可是，只要窗口沒風(fēng)了，桐桐不跑了，風(fēng)車就不轉(zhuǎn)了。桐桐有些著急了，她問我：“爸爸，風(fēng)轉(zhuǎn)？”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　桐桐想了想，突然鼓起了嘴朝風(fēng)車吹去，風(fēng)車轉(zhuǎn)了！

　　桐桐滿眼的驚喜。她又使勁吹了幾下，風(fēng)車轉(zhuǎn)得更歡了。

　　桐桐興奮地說：“圓圓的，好好玩?！?/p>

　　不一會(huì)兒，她又說：“爸爸，像輪輪，會(huì)滾。”

　　我一直在點(diǎn)頭，稱贊她想得對(duì)，說得好。

　　孩子個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，只要是新事物，都能勾起他的好奇心、探索欲。我們要做個(gè)笨爸爸、傻媽媽，不能在孩子面前賣弄聰明，要鼓勵(lì)孩子自己去鉆研，自己去發(fā)現(xiàn)。

　　孩子自己鉆研，他的各項(xiàng)智能才能得到更好的發(fā)展，而此時(shí)的發(fā)現(xiàn)，也往往更容易內(nèi)化為孩子自身的智慧。