對(duì)于孩子來說，父母的人生無疑是一本鮮活的教科書。但這并不意味著作為父母，你就一定能帶著他們走好通往夢(mèng)想之旅的每一步，幫助他們克服所有的艱難險(xiǎn)阻。為了盡可能多地幫助乾塤，我常常會(huì)給他講述一些成功人士的故事。因?yàn)樗睦硐胧浅蔀橐幻顿Y家，所以我更注意搜集一些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的人物事跡。

　　相比說教和嘮叨，別人的真實(shí)經(jīng)歷往往更有說服力，也更容易帶給我們觸動(dòng)和震撼?，F(xiàn)在人們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)榜樣的重要性，因此不少人物傳記都成為了暢銷書。比起每天不勝其煩地對(duì)孩子嘮叨 “快去學(xué)習(xí)”“不許撒謊”“用心做每一件事”，為孩子講述名人故事更容易讓他們接受。

　　但是我從不刻意要求乾塤多讀人物傳記，相反我更傾向于剪輯一些刊登在新聞雜志上的風(fēng)云人物故事，然后跟他一起討論。因?yàn)榕c偉人故事相比，這些人物故事更具時(shí)效性，也更貼近生活，不會(huì)讓人產(chǎn)生距離感。

　　乾塤小時(shí)候讀過不少人物傳記，雖然這豐富了他的知識(shí)，但對(duì)人生并沒有起到太多的啟迪作用。那些偉人們大多一生下來，就顯示出與眾不同的天分或意志力，而且時(shí)代較為久遠(yuǎn)，孩子們讀過后會(huì)覺得那只是傳奇人物的傳奇故事而已。對(duì)自己而言，它們根本遙不可及，更不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的影響。

　　而新聞、雜志上刊登的這類人物故事就不同了。這些人物和我們生于同一時(shí)代，資質(zhì)也不會(huì)令常人感到望塵莫及，所以更容易引起孩子的關(guān)注。那時(shí)，我常向乾塤講述我對(duì)這些人物的感受?，F(xiàn)在想來，我似乎給了他 “你也可以”“你也要成為這樣的人”如此這般的積極暗示。

　　乾塤上小學(xué)的時(shí)候，有一次他拿著跟平時(shí)一樣糟糕的成績單來到我面前，一臉焦慮的表情。

　　“媽媽，成績不好也能當(dāng)投資家嗎？”

　　“怎么了？擔(dān)心自己的成績嗎？”

　　“嗯?！?/p>

　　當(dāng)然，如果乾塤成績優(yōu)異，我自然再高興不過。但既然他現(xiàn)在做不到這點(diǎn)，那么最重要的是不要讓他產(chǎn)生灰心喪氣的情緒。于是我給他講了現(xiàn)代集團(tuán)創(chuàng)始人鄭周永的故事。

　　“乾塤啊，現(xiàn)代集團(tuán)是我們國家知名的大型企業(yè)，他們公司的總裁鄭周永雖然只有小學(xué)文憑，但卻照樣成為韓國最知名的企業(yè)家。媽媽知道乾塤以后想成為投資家，但是現(xiàn)在擔(dān)心成績不好，會(huì)影響夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。但媽媽想告訴乾塤的是，比起成績，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度更為重要。知道嗎？我們乾塤以后一定會(huì)成為出色的投資家?！?/p>

　　等乾塤大一點(diǎn)時(shí)，我又給他講述喬治·索羅斯和花旗集團(tuán)總裁桑迪·威爾等人的故事。后來乾塤居然自己找來他們的相關(guān)報(bào)道，并進(jìn)行反復(fù)閱讀。之后，他對(duì)我說：“我要做一個(gè)像喬治·索羅斯教孩子學(xué)會(huì)孕育自己的夢(mèng)想一樣的投資家?！蔽矣行@訝，緊接著問他：“喬治·索羅斯都做了些什么呢？”

　　“喬治·索羅斯不僅賺了很多錢，而且做了很多好事。”

　　“都做了哪些好事呢？”

　　“作為一名猶太人，喬治·索羅斯平生受到過不少迫害。但忙于事業(yè)之余，他不忘建立一個(gè)社會(huì)開放基金會(huì)，為全世界的民主主義事業(yè)服務(wù)。我也要像喬治·索羅斯一樣，賺錢的同時(shí)不忘做善事來回報(bào)社會(huì)?！?/p>

　　聽完他的回答，我驚訝于他對(duì)喬治·索羅斯事跡的全面了解。從那以后，只要問起他最崇拜的人物，他總會(huì)回答說是喬治·索羅斯。在艱苦條件下成長起來的喬治·索羅斯，從最初一名小小的交易員成長為世界最知名的銀行家，目前還被推選為最受歡迎的企業(yè) CEO之一。

　　我對(duì)乾塤說：“相比喬治·羅斯和桑迪·威爾，你的條件要優(yōu)越得多。因?yàn)樽诮毯头N族的問題，他們?cè)诎l(fā)展的道？上受到很多制約，現(xiàn)在的社會(huì)相對(duì)自由得多。你要明白只要有為夢(mèng)想而努力的意志和決心，不管有多困難，你最終都會(huì)成功。”

　　后來，乾塤在外求學(xué)遇到困難的時(shí)候，這些人物故事給了他很大的鼓舞。此外，我還喜歡搜集一些青年人的紀(jì)實(shí)事跡。比如說投資失敗的年輕英國僑胞、白手起家的中小企業(yè)老板、由差等生變成美國MIT(麻省理工學(xué)院)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的韓國學(xué)生……一個(gè)個(gè)諸如此類的小故事促進(jìn)了我們母子間的溝通交流。

　　值得一提的是，促使乾塤將留學(xué)夢(mèng)想提上日程的是哈佛學(xué)子洪政宇寫的 《七幕七場》。雖然早在此前乾塤就有留學(xué)的打算，但真正給予他各方面的詳細(xì)指導(dǎo)的正是洪政宇所寫的這本書。因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)國家一樣，年齡又相差無幾，所以故事才顯得更加真實(shí)，值得借鑒。

　　父母應(yīng)該讓孩子們了解更多成功人士的故事，這樣做的重點(diǎn)不在于這些成功人士有多么成功，而在于讓孩子們學(xué)習(xí)他們克服困難與失敗的方法。