一項具有里程碑意義的研究顯示，八月份出生的孩子比起那些年長11個月于九月份學年開始時出生的孩子，在考試中明顯表現(xiàn)得要糟糕一些。

　　八月出生的男生比九月出生的男生在獲得優(yōu)秀的GCSE課程成績的概率上低了12%，而女生則低了9%。

　　此外，八月出生的青少年有20%以上的幾率在16歲時選擇拋棄學術(shù)學習，轉(zhuǎn)而去學習職業(yè)技能。而他們進入名校就讀的幾率也低了20%。

　　在教育狀況方面，這些孩子不僅僅是在上小學時更容易被欺負，也降低了他們在學術(shù)能力上的信心。

　　今日發(fā)表的一篇報道中說，對于十幾歲的青少年來說，這樣的情況也導致他們更容易吸煙、酗酒、吸食大麻，難以掌控自己的生活。

　　這篇報告的合著者，來自英國財政學會(IFS)的克萊爾•克勞德福說，孩子們面臨著一種懲罰，“僅僅只是因為他們不幸地出生在學年末”。

　　該研究的作者提出建議，為了匡正這種平衡，八月出生的孩子應(yīng)該在學校多待一年。

　　或者是只有當他們認為準備好了以后再參加考試，要么就讓考試成績根據(jù)他們的年齡加以調(diào)整。

　　政策的大調(diào)整應(yīng)該包括終止這種任意的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)期望學生在學校生活的“關(guān)鍵階段”結(jié)束時達到要求的學術(shù)水平。

　　取而代之的應(yīng)該是期望學生在特定的年齡達到相應(yīng)水平，比如說，要求學生在十一歲半時達到“四級”，而不是在他們從小學畢業(yè)的時候。

　　作者還提供了另一種選擇，就是改變學校的錄取進程，以保證只有適齡的兒童才能入學就讀。